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    圖書館3D打印服務經驗淺析-中美兩國高校案例(一)

    0 引言
            3D打印始于20世紀80年代,主要應用在工程和工業設計,后延伸到服裝、首飾、食品、醫學等領域。英文全稱是“three。洌椋恚澹睿螅椋铮睢。穑颍椋睿”,此外,“rapid。穑颍铮簦铮簦穑椋睿”、“additive。恚幔睿酰妫幔悖”、“digital。恚幔睿酰妫幔悖”等也是指3D打印的內容。3D打印是通過三維軟件設計模型,利用激光束、熱熔噴嘴將金屬粉末、塑料、細胞、沙子等材料逐層堆積黏結成型。2013年,美國總統奧巴馬在國情咨文中提到希望借助3D打印技術重拾美國制造業風光。2014年的美國新媒體聯盟《地平線報告》(高教版),報道翻轉課堂、學習分析、游戲與游戲化、量化自我、虛擬助手是新媒體的發展方向。報告稱在2~3年內,3D打印技術將廣泛應用在教育機構。

            2014年,美國公共圖書館協會(Public。蹋椋猓颍幔颍。粒螅螅铮悖椋幔簦椋铮,簡稱PLA)、信息技術政策辦公室(Office。妫铮 Information。裕澹悖瑁睿铮欤铮纾。校铮欤椋悖,簡稱OITP)與圖書館聯合會發表的白皮書《制造的進程:3D打印介紹與公共政策》,報道圖書館應更快適應不斷增長的3D打印需求,尤其是與新技術相關的知識產權和個人自由。美國圖書館協會(American。蹋椋猓颍幔颍。粒螅螅铮悖椋幔簦椋铮,簡稱ALA)的OITP主席Alan。印。桑睿铮酰逄岬,“如果圖書館提供的3D打印服務是明智并且有益于創造的,那么它將引導未來幾年3D打印公共政策方向的制定”。3D打印技術的發展逐漸為教育事業注入新活力。2014年,臺灣科技大學與電機電子工業公會合辦可實際操作的3D列印研討會(在臺灣,打印稱之為列。;臺灣逢甲大學開設選修課“3D列印我最潮”、“3D列印機組裝課程”。3D打印技術逐漸滲透到生活各領域,激發公眾的創新意識。

            世界范圍內,美國擁有開展3D打印服務最多的圖書館,其次是加拿大、法國、澳大利亞等國。2011年,Fayetteville。疲颍澹濉。蹋椋猓颍幔颍蔀槊绹谝凰嫦蚬婇_展3D打印服務的公共圖書館。2012年,內華達大學雷諾校區德拉馬爾科學與工程圖書館(University。铮妗。危澹觯幔洌,Reno。模澹蹋幔停幔颍濉。樱悖椋澹睿悖濉。 Engineering。蹋椋猓颍幔颍,簡稱DeLaMare圖書館)成為美國第一所開展此項服務的高校館。在我國,2013年上海圖書館開展了3D打印服務。同年,上海交通大學圖書館成為國內最早開展此項服務的高校館。我國圖書館界密切關注3D打印服務的應用。中國科學院國家科學圖書館成都分館的杜瑾在《國外圖書館IC空間建設研究新進展》中介紹了3D打印服務引入國外圖書館IC空間的情況。西昌學院圖書館的張亞君在《我國高校圖書館3D打印服務調研及發展對策》中介紹了國內高校圖書館3D打印服務的開展情況。內江師范學院圖書館的王景蘭在《美國圖書館3D打印規則研究及其啟示》中介紹了美國4所圖書館在禁止事項、費用和其他方面對3D打印服務進行的規則制定。中國計量學院圖書館的宋娟在《美國高校圖書館的3D技術服務經驗與分析》中介紹了美國5所高校圖書館在3D打印設備采選、打印服務管理和推廣的經驗。

            3D打印技術通常在特定的研究項目或特殊部門應用。因此,部分學生缺少使用途徑。為改變這一現狀,2012年內華達大學圖書館開展了3D打印服務,以培養學生的創造性思維,為教育科研提供幫助。美國紐約州立大學奧斯威戈學院彭菲爾德圖書館(State。眨睿椋觯澹颍螅椋簦。铮妗。危澹鳌。伲铮颍搿。幔簟。希螅鳎澹纾铩。校澹睿妫椋澹欤洹。蹋椋猓颍幔颍,簡稱Penfield圖書館)調查問卷顯示:早期使用3D打印機的大部分用戶是出于好奇心。隨著3D打印服務的發展,用戶逐漸將其用于學術研究。佛羅里達大學圖書館(University。铮妗。疲欤铮颍椋洌帷。蹋椋猓颍幔颍。停幔颍螅簦铮睢。樱悖椋澹睿悖濉。蹋椋猓颍幔颍,簡稱Marston圖書館)購置的3D打印設備經費全部來自學生技術基金,用于發展對學生有益的創新技術項目?屏_拉多大學摩根圖書館(Colorado。樱簦幔簦濉。眨睿椋觯澹颍螅椋簦。停铮颍纾幔睢。欤椋猓颍幔颍,簡稱Morgan圖書館)采用實驗室贈送的3D打印設備,推廣新技術的傳播和應用。密歇根州立大學圖書館(Michigan。樱簦幔簦濉。眨睿椋觯澹颍螅椋簦。蹋椋猓颍幔颍,簡稱MSU圖書館)將3D打印服務的意義歸納為4點:(1)承擔高校保存、創造、傳播及應用知識的作用;(2)提供資源的可獲得性,以滿足教育需求;(3)運用相關設備提供優質服務;(4)提供重要的新興設備,建立學者獲取和收集信息的環境,從而提高創新能力。

    1 中、美高校圖書館3D打印服務案例
            筆者數據收集耗時近2個月。在美國案例方面,在雅虎網站(www.yahoo.com)輸入“3Dprint。欤椋猓颍幔颍”,選取美國高校圖書館案例5例,分別是DeLaMare圖書館、Marston 圖書館、Penfield 圖書館、MSU 圖書館、Morgan圖書館。

            我國案例方面,利用百度搜索,輸入“3D打印圖書館”,并瀏覽各高校圖書館主頁,結合圖林博客信息,共計檢索到6所高校圖書館主頁含有3D打印服務信息,分別是上海交通大學圖書館、復旦大學圖書館、華東理工大學圖書館、電子科技大學圖書館、北京大學圖書館、河北工程大學圖書館;有2所高校圖書館在百度檢索結果中顯示提供此項服務,但實際瀏覽圖書館網頁無相關信息,分別是鄭州大學西亞斯國際學院圖書館和武漢大學圖書館。在雅虎網站(www.yahoo.com)輸入(3Dprint)AND (library。龋铮睿纾耍铮睿纾,檢索到香港中文大學圖書館開展3D打印服務。在yahoo奇摩(https://tw.yahoo.com/)輸入:“3D列印圖書館”,同時向“臺灣國立圖書館”提交表單咨詢,檢索到臺灣交通大學浩然圖書館開展3D打印服務。

    1.1 美國高校圖書館3D打印服務案例
            2012年以前,3D打印服務主要集中在公共圖書館的創客空間(制造空間)。2012年7月,DeLaMare圖書館是美國第一所開展3D打印服務的高校館。隨后,Marston圖書館、Penfield圖書館、MSU 圖書館、Morgan圖書館等相繼開展此項服務,建立了較為完善的管理制度和服務推廣。

    1.1.1。模澹蹋幔停幔颍鍒D書館
            2012年,該館是美國第一所提供3D打印、3D掃描服務的高校館。館內擁有兩種不同型號的打印機,分別是uPrint。樱拧。校欤酰蠛停冢穑颍椋睿簦澹颉。矗担埃猓。凇。茫铮颍穑,為不同學科的學生提供3D建模軟件,幫助用戶科研和學習。該服務面向師生、內華達社區成員及社會開放[8]。經多年累積,3D技術服務成果顯著。內華達大學圖書館向全校師生征求意見,在公開會議上組建起一支完整的新興技術團隊。圖書館配備高端打印機,滿足用戶對打印物品高精度高質量的要求。同時配備低端打印機,滿足3D打印愛好者的廣泛使用。

    1.1.2。停幔颍螅簦铮顖D書館
            2013年,圖書館員、研究人員及學生耗時半年測試3D打印機與掃描儀的性能和穩定性。2014年圖書館正式提供服務,讀者須遵守相關的使用協議和版權條例。圖書館配置1臺3D打印機Makerbot。遥澹穑欤椋悖幔簦铮颉。,滿足普通用戶的需求。如需高精度3D打印設備可到A2Fab。蹋幔鈱嶒炇,提供Zcorp。冢校颍椋睿簦澹颉。矗担昂停希猓辏澹簟。牛洌澹睢。玻叮埃值葯C型。學校組建了一支擁有工作技能的學生設計團隊,利用學校設備,由專人領導為用戶提供高質量的3D打印成品,以豐富3D打印經驗并獲得相應報酬。

    1.1.3。校澹睿妫椋澹欤鋱D書館
            學校教育部門設有科技項目組,項目參與者可使用3D打印機,其他學生沒有機會。為滿足用戶需求,2013年,科技始創資助計劃(TIP)支持該館購買了3D打印機MakerBot。遥澹穑欤椋悖幔簦铮颍埠停常膾呙鑳x。服務開展前,圖書館信息技術人員耗時1個月學習如何使用,以期為用戶提供優質服務。3D打印機的工作間用玻璃與學習區相隔。支持以班級為單位的設計以及個人使用,需提前預約,創建供討論交流的郵箱。3D打印服務開展以來,第一個打印作品是蛇的骨骼,設計者來自動物專業;商務系學生通過3D打印作品來評估MakerBot的投資潛力;一些學生利用3D打印機探索未來生產力的模型。

    1.1.4。停樱請D書館
            為保護、創造、傳播和應用知識,滿足科研教學需求,圖書館開展3D打印服務。圖書館擁有2臺3D打印機,分別為MakerBot。遥澹穑欤椋悖幔簦铮颉。担簦琛。牵澹睿澹颍幔簦椋铮、Cube。校颍铩。模酰铩。常模校颍椋睿簦澹蚣埃迸_3D掃描儀。服務對象是全體師生、學院和社會。圖書館網站包括3D打印概況、提交申請表格、規章制度、常見問題集(FAQ)。圖書館制定詳細的規章制度,明確3D打印機使用者應遵守相關法律。使用者有與服務相關的問題,可發送E-mail,圖書館專員負責解答。

    1.1.5。停铮颍纾幔顖D書館
            2014年,科羅拉多州立大學摩根圖書館開展3D打印服務,該館擁有1臺3D打印機,the。粒妫椋睿椋,供本校師生及附屬訪客使用。為滿足多樣化的打印需求,用戶可到Idea-2-Product實驗室,該室提供多種高端3D打印設備。用戶在使用前必須經過課程培訓,本校學生享受免費培訓,需提前預約。培訓課程2小時,內容關于3D制圖軟件工具的掌握、自定義打印設備及受損STL文件修復。培訓后,用戶掌握使用方法,文件打印前需專門人員審核。伴隨3D打印服務的開展,商學院學生利用3D打印機自行設計刮冰機;2015年,該校學生利用3D打印機設計的機器人參加美國航空航天局(National。粒澹颍铮睿幔酰簦椋悖蟆。幔睿洹。樱穑幔悖濉。粒洌恚椋睿椋螅簦颍幔簦椋铮,簡稱NASA)舉辦的機器人挑戰賽;該項活動培養中學生對新技術的熱情,組織實踐3D打印服務;網站有專門的3D打印優秀作品展,激發學生的參與興趣。

    未完待續;
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